Copia de Boletín Bimestral Crea tu Mundo Autismo | Edición 8 · Febrero 2026
- creatumundoautismo
- hace 4 días
- 7 Min. de lectura
Comenzar el año también es afinar la mirada
Arrancamos
¿Con lista de propósitos? Más o menos.
¿Con ganas de seguir aprendiendo? Definitivamente sí.
Como este es un boletín bimestral, pareciera que llegamos un poquito tarde al inicio del año… pero en realidad llegamos con mucho que contar. En esta edición te compartimos cómo comenzamos el ciclo en Crea tu Mundo: desde la formación que nos prepara para cuidar mejor, la escucha a familias y equipo, y la mirada a otros modelos que nos ayudan a crecer, hasta lo que nos mueve en este inicio de año. También abrimos un espacio para mostrar lo que sucede detrás de una sesión —cómo se planea una intervención—, compartir por qué seguir aprendiendo es parte de nuestra esencia y reflexionar sobre algo fundamental: cómo hacemos comunidad y construimos una red de apoyo juntos.
Gracias por seguir leyendo, acompañando y caminando con nosotras 🤍
Un recordatorio rápido
Tenemos un libro donde compartimos
nuestra historia.
Prepararnos para cuidar mejor
Curso de primeros auxilios
POR MARÍA JOSÉ OLVERA
Este inicio de año, el equipo de Crea tu Mundo tomó un curso de primeros auxilios como parte de nuestro compromiso con la seguridad y el bienestar de las niñas y niños que acompañamos.
Sabemos que trabajar con infancias implica estar preparadas no solo en lo terapéutico, sino también en cómo responder de manera oportuna y adecuada ante cualquier situación inesperada.
El curso fue impartido por Dafne, (gracias Dafne🫶)quien además de formar parte del equipo terapéutico de Crea tu Mundo, es técnica en urgencias médicas básicas (paramédico). Tener esta preparación dentro del equipo fortalece nuestros procesos y nos permite actuar con mayor calma, claridad y responsabilidad.
La formación continua es una forma de cuidado. Seguimos apostando por aprender, actualizar y fortalecer nuestras herramientas para construir espacios cada vez más seguros, tanto física como emocionalmente.
Por cierto, Dafne ya había compartido una nota sobre primeros auxilios en el Boletín número 7. Si no la leíste, corre a leerla 👀
Además, tenemos un sueño grande (de esos que se empiezan paso a pasito): que algún día exista un protocolo nacional de primeros auxilios con enfoque en personas neurodivergentes. ¿Te lo imaginas?
Por ahora, empezamos de a poquito. Si tú que estás leyendo esto conoces a alguien que trabaje en primeros auxilios y tenga interés en sensibilizarse o formarse en este enfoque, escríbenos.
Las grandes ideas siempre empiezan con una conversación.
Escuchar para mejorar
Encuesta Diciembre, ¿quieres saber qué nos dijeron las familias?
Escuchar a las familias es una parte central de nuestro trabajo. Por eso, al cierre del ciclo aplicamos una encuesta para conocer su experiencia y seguir tomando decisiones informadas.
Los resultados nos confirman algo que valoramos profundamente: la confianza.
La gran mayoría de las familias calificó el servicio de Crea tu Mundo como Excelente, destacó sentirse acompañada por el equipo, y señaló avances significativos en el desarrollo de sus hijos, especialmente en comunicación, autonomía y regulación emocional. Además, la mayoría afirmó que recomendaría Crea tu Mundo a otras familias.
Estos resultados no los entendemos como una meta alcanzada, sino como una responsabilidad. Las respuestas también nos señalaron áreas a fortalecer, como seguir compartiendo estrategias para casa, ajustar la frecuencia de acompañamiento y continuar afinando la comunicación con las escuelas.
Si quieres conocer los resultados completos, con datos, tablas y gráficas, puedes consultarlos en nuestro documento de transparencia. Compartir lo que escuchamos también es parte del cuidado.
Gracias por tomarse el tiempo de responder, de decirnos lo que funciona y lo que podemos hacer mejor. Escucharles es parte del proceso.
Mirar otros modelos para crecer
PIAR Y DUA
Crecer como proyecto siempre también implica mirar más allá de lo que ya conocemos. En Crea tu Mundo creemos que la inclusión no es una receta única, sino un proceso vivo que se nutre de distintas miradas, contextos y experiencias.
En ese camino, nos interesa observar modelos que han avanzado en la construcción de sistemas educativos más flexibles y centrados en la persona. En Chile, por ejemplo, existen marcos como el PIAR (Plan Individual de Adecuaciones Curriculares) y el DUA (Diseño Universal para el Aprendizaje), que parten de una idea fundamental: no es la persona quien debe adaptarse al sistema, sino el sistema el que debe ofrecer apoyos, ajustes y múltiples formas de aprender, participar y comunicarse.
¿Qué es el PIAR?
El PIAR (Plan Individual de Adecuaciones Curriculares) es un instrumento utilizado en el sistema educativo chileno para planificar, implementar y evaluar los ajustes razonables que requiere un estudiante, permanentes o transitorias, para acceder, participar y progresar en el currículo.
El PIAR:
Se construye de manera individual, considerando las características, fortalezas y necesidades del estudiante.
Define adecuaciones curriculares, apoyos, estrategias y responsables.
Busca asegurar la participación efectiva del estudiante en el contexto escolar.
No modifica los objetivos por comodidad, sino que ajusta el cómo, el con qué y el ritmo.
¿Qué es el DUA?
El DUA (Diseño Universal para el Aprendizaje) es un marco pedagógico que propone diseñar la enseñanza desde el inicio considerando la diversidad del alumnado, en lugar de hacer adaptaciones solo cuando aparecen dificultades.
Se basa en tres principios fundamentales:
Múltiples formas de representación
(distintas maneras de presentar la información)
Múltiples formas de acción y expresión
(distintas maneras de demostrar lo aprendido)
Múltiples formas de motivación y participación
(distintas maneras de involucrarse en el aprendizaje)
El DUA no está pensado solo para estudiantes con discapacidad, sino para todo el grupo, reconociendo que la variabilidad es la norma, no la excepción.
¿Te gustaría saber más sobre estos enfoques y cómo llevarlos a la práctica?
Próximamente estaremos ofreciendo un curso sobre inclusión educativa y hablaremos sobre PIAR y DUA.
Te invitamos a acompañarnos y seguir aprendiendo juntos.
Detrás de una sesión
¿Cómo se planea una intervención terapéutica?
Por Ivanna Morales
En Crea tu Mundo creemos que cada persona es única, valiosa y capaz. Por eso, cuando hablamos de terapia no hablamos solo de sesiones, actividades o materiales; hablamos de procesos de acompañamiento, de miradas sensibles y de un trabajo profesional que muchas veces no se ve, pero que sostiene todo lo que ocurre dentro del espacio terapéutico.
Cuando una niña, niño, adolescente, adulto o familia llega a Crea, el proceso inicia con algo fundamental: conocer realmente a la persona. La evaluación inicial no es un trámite ni una lista de pruebas; es un espacio de observación, escucha y vínculo. Nos permite identificar habilidades, áreas de oportunidad, intereses, formas de comunicación, regulación emocional, estilo de aprendizaje y contexto familiar y escolar. Desde nuestra filosofía, esta etapa se vive desde el respeto, la empatía y la convicción de que el desarrollo no es lineal ni homogéneo.
Hablar de lo que hay detrás de una sesión es visibilizar el compromiso, la preparación y el cuidado que sostienen cada intervención. Es reconocer que la terapia es mucho más que lo que se ve: es tiempo, formación, sensibilidad y trabajo en equipo, siempre con un mismo propósito: crear espacios donde cada persona pueda desarrollarse desde quien es, a su propio ritmo y en un entorno seguro y respetuoso.
A partir de esta evaluación construimos un reporte en el que no solo registramos dificultades, sino también fortalezas, avances y recursos propios de cada persona. Este documento es la base para el establecimiento de objetivos terapéuticos claros, medibles y significativos, pero sobre todo humanos y funcionales. No se trata de “normalizar”, sino de acompañar procesos reales que impacten la vida diaria, la autonomía, la regulación emocional, la interacción social y el bienestar integral.
Una vez definidos los objetivos, comienza uno de los trabajos más minuciosos y menos visibles: la planeación de cada sesión. En Crea no existen sesiones genéricas. Cada intervención la diseñamos de manera específica según el perfil, la edad, las necesidades actuales y los intereses de la persona.
Seleccionamos actividades creativas, lúdicas y basadas en el juego, porque entendemos que el aprendizaje significativo ocurre cuando hay vínculo, seguridad y motivación.
Estas actividades no son improvisadas. Las planeamos paso a paso, anticipando posibles respuestas, retos conductuales, necesidades sensoriales y formas de apoyo. En algunos casos utilizamos intereses altamente motivadores; en otros, proponemos retos cuidadosamente graduados. Todo tiene una intención clara: alcanzar los objetivos terapéuticos, reforzar habilidades, promover la generalización y favorecer la autonomía.
Además, muchas sesiones implican la creación o adaptación de materiales, ajustes en consignas, preparación de apoyos visuales, estrategias de regulación y alternativas en caso de que algo no funcione como se esperaba. Nuestra intervención es flexible, viva y dinámica, porque responde a personas reales, no a manuales rígidos.
El trabajo no termina cuando acaba la sesión. Al finalizar, realizamos una retroalimentación de cada intervención, en la que analizamos lo observado y recolectamos información relevante sobre respuestas, avances y retos. Esta información nos permite ajustar estrategias, modificar actividades y replantear objetivos cuando es necesario. Este proceso constante de reflexión y ajuste es parte esencial de nuestra filosofía: acompañar sin prisa, sin juicios y con una mirada integral.
¿Cómo hacemos comunidad?
Por Daniela Aguilar
En Crea tu Mundo entendemos que el desarrollo y el bienestar de cada niña, niño o adolescente no suceden de manera aislada. Por eso, uno de nuestros pilares más importantes es la construcción de comunidad: una comunidad basada en la escucha, el respeto y el trabajo colaborativo.
La cercanía con madres y padres es fundamental en nuestro modelo de acompañamiento. Mantenemos una comunicación constante para compartir avances, resolver dudas y brindar orientación, reconociendo a las familias como parte activa del proceso terapéutico. Creemos que cuando la información fluye y se construye confianza, los avances se fortalecen.
Trabajamos activamente por la inclusión educativa, buscando que niñas, niños y adolescentes se desarrollen en entornos escolares más empáticos y accesibles. A través de pláticas y asesorías a escuelas, compartimos información, estrategias y espacios de sensibilización que favorecen la comprensión de la diversidad y promueven prácticas inclusivas dentro del aula.
El acercamiento con terapeutas y especialistas externos es otro elemento clave. Fomentamos la colaboración interdisciplinaria para alinear objetivos, compartir estrategias y asegurar que cada intervención tenga coherencia y continuidad, siempre priorizando las necesidades individuales de cada niño o niña.
“Acompañar también es escuchar con atención.”
Finalmente, implementamos
encuestas de satisfacción como una herramienta de escucha activa. A través de ellas recogemos opiniones, sugerencias y áreas de oportunidad que nos permiten evaluar nuestro trabajo y seguir creciendo como comunidad.
“Seguir aprendiendo también es una decisión.”
En Crea tu Mundo, construir comunidad no es un complemento: es la base que sostiene cada proceso y nos impulsa a seguir creando espacios más humanos, inclusivos y conscientes.
Si se te ocurren otras formas de hacer comunidad, actividades o espacios que te gustaría que construyéramos juntos, escríbenos. Leemos cada mensaje y los tomamos en cuenta como parte de este camino compartido
Gracias por llegar hasta aquí.
Esta edición fue realizada por María José Olvera,
Daniela Aguilar, Ivanna Morales y Dafne Cabrera.
Encuentra la biblioteca de boletines en el siguiente QR.
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